{"id":955,"date":"2016-09-01T21:53:42","date_gmt":"2016-09-01T21:53:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elektrosmoghilfe.com\/erdstrahlen\/?page_id=955"},"modified":"2017-09-15T22:58:20","modified_gmt":"2017-09-15T22:58:20","slug":"schueler-und-lehrer-mit-handymast-direkt-vor-schule-viel-ausgeglichener-und-ruhiger","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.elektrosmoghilfe.com\/erdstrahlen\/schueler-und-lehrer-mit-handymast-direkt-vor-schule-viel-ausgeglichener-und-ruhiger\/","title":{"rendered":"Sch\u00fcler und Lehrer mit Handymast direkt vor Schule viel ausgeglichener und ruhiger"},"content":{"rendered":"
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Der Hamoni\u00ae Harmonisierer macht Sch\u00fcler und Lehrer einer Sprachschule mit Handymast\n direkt vor dem Schulgeb\u00e4ude viel ausgeglichener und ruhiger*
\n Frau M. G., Kundin aus 79336 Herbolzheim<\/span><\/h1>\n\n

\n\nFrau G. leitet eine Sprachschule und machte sich schon l\u00e4nger Sorgen wegen eines Mobilfunkmastes direkt vor dem Schulgeb\u00e4ude. Sie kontaktierte uns im Februar 2016 und berichtete von einer inneren Unruhe sowohl von Lehrern als auch Sch\u00fclern. Dem Harmonisierer wurde daraufhin die Chance gegeben, sich in der Schule zu bew\u00e4hren. Nach nur einer Woche Anwendung erhielten wir dann diese R\u00fcckmeldung, die uns sehr gefreut hat, da sie von der positiven, gleichzeitigen Wirkung des Ger\u00e4ts bei vielen Menschen unterschiedlichen Alters berichtet.\n<\/span>\n<\/p>\n\n

\n Betr.: Vielen Dank! \u2013 Mehr Flyer!\n<\/p>\n\n

\n \u201eHallo liebes Hamoni\u2013Team,\n<\/p>\n\n

\n Ich habe seit ca. 1 Woche Ihr Harmonisierger\u00e4t bei uns und muss sagen, dass ich wirklich von Tag 1 die beruhigende\n und wohltuende Wirkung sp\u00fcren kann. Wir arbeiten in unserer Sprachschule den ganzen Tag und ein Handymast ist direkt\n vor unserer T\u00fcr\u2026\n<\/p>\n\n

\n Selbst unsere Kinder in der Kinderbetreuung sind viel ausgeglichener und unsere Kollegen berichten von einer Ruhe,\n die sie vorher noch nie so versp\u00fcrt haben.\n<\/p>\n\n

\n Gerne w\u00fcrde ich mehr \u00fcber die Wirkweise des Ger\u00e4tes wissen und K\u00f6nnten Sie mir mehr Flyer und Brosch\u00fcren schicken,\n denn ich werde dieses gerne mehreren Menschen weiter empfehlen und in unserer Sprachschule auslegen.\n<\/p>\n\n

\n Vielen Dank vorerst und herzliche Gr\u00fc\u00dfe\n<\/p>\n\n

\n M. G.\u201c\n<\/p>\n\n

Unsere Anmerkungen<\/h2>\n\n

\n\n1) \u201e\u2026und ein Handymast ist direkt vor unserer T\u00fcr\u2026\u201c \n<\/span>\n Das Problem eines Mobilfunkmastes in direkter N\u00e4he von Wohnst\u00e4tten z\u00e4hlt zu den h\u00e4ufigsten Gr\u00fcnden, warum Kunden\n sich an uns wenden. Wir hatten bis jetzt noch nie einen Fall, wo die gesetzlichen Grenzwerte f\u00fcr die\n Strahlenbelastung \u00fcberschritten wurden, selbst wenn sich mehrere Antennen in unmittelbarer N\u00e4he befanden. Das hei\u00dft\n aber in keinster Weise, dass die Belastung in der N\u00e4he von Mobilfunkmasten unbedenklich w\u00e4re. Unserer Meinung nach\n sind einerseits die Grenzwerte deutlich zu hoch. Andererseits ber\u00fccksichtigen diese Grenzwerte die falschen\n Schadmechanismen. Sie gehen n\u00e4mlich schlicht und einfach davon aus, dass es blo\u00df die strahlungsbedingte\n Gewebeerw\u00e4rmung ist, die uns schadet. \n<\/p>\n

\nDiese Vorstellung ist schon l\u00e4ngst nicht mehr wissenschaftlich haltbar, denn\n sie l\u00e4sst die wichtigen sog. athermischen (nicht w\u00e4rmebedingten) Strahlenwirkungen v\u00f6llig au\u00dfer acht. Wir sagen das\n nicht, weil wir Panik machen oder m\u00f6glichst viele Harmonisierer verkaufen wollen. Vielmehr sagen wir das nach\n jahrelanger Erfahrung mit Kunden, die unter den verschiedensten Beschwerden leiden, die entweder durch\n Strahlenbelastung ausgel\u00f6st oder dadurch verschlimmert wurden. Und das, obwohl jeder Grenzwert unterschritten wurde.\n<\/p>\n\n

\n\n2) \u201eSelbst unsere Kinder in der Kinderbetreuung sind viel ausgeglichener\u2026\u201c \n<\/span>\n Das Thema „unruhige Kinder“ ist uns allen gut bekannt. Es hat sie immer gegeben,\n denken Sie nur an den\n „Zappelphilipp“<\/i> aus dem „Struwwelpeter“<\/i>, und wird sie immer geben. \nEs liegt uns daher fern, Unruhe bei Kindern ohne genaue Analyse der Situation vorschnell dem Einfluss von\n Strahlenbelastung zuzuschreiben.\n Wir finden auch, dass man bei Korrelationen vorsichtig sein muss. Wie Sie\n wahrscheinlich wissen, ist\n die Diagnose ADHS (Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivit\u00e4ts-St\u00f6rung)<\/i> bei\n Kindern in\n den letzten Jahren\n geradezu explodiert. \n<\/p>\n

\nEin guter Teil der Diagnosen ist aber darin begr\u00fcndet, dass\n\u00c4rzte einfach „diagnosefreudiger“ geworden sind. \nSie bewerten ein Verhalten heute als krankhaft (Stichwort:\n „Modediagnose“), das fr\u00fcher nicht als Krankheit angesehen wurde.\n Nichtsdestotrotz beobachten wir h\u00e4ufig, dass Strahlenbelastung\n innere Unruhe, sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen, hervorruft. \n<\/p>\n

\nDas verwundert nicht,\n erh\u00f6ht doch Strahlenbelastung (sei\n es Elektrosmog oder geopathische Belastung) die Stressbelastung des K\u00f6rpers, wie man\n beispielsweise im Herzfrequenz-Variabilit\u00e4ts-Test\n sieht. Dieser Stress kann eine Reihe von schweren, k\u00f6rperlichen Erkrankungen\n hervorrufen (siehe das ausf\u00fchrliche Kapitel dazu\n in unserer Info-Brosch\u00fcre), zeigt sich aber auch h\u00e4ufig auf psychischer Ebene.\n<\/p>\n\n

\n\n3) Innere Unruhe\n<\/span>\n ist eine h\u00e4ufige psychische Manifestation von Stressbelastung, aber auch im zwischenmenschlichen Bereich wirkt sich\n der Stress aus.\n Ein Beispiel daf\u00fcr findet sich in der R\u00fcckmeldung unserer Kundin Ms. K.D. aus Gro\u00dfbritannien, deren Nachbarn seit\n Aufstellen des Harmonisierers merklich weniger gereizt sind. \n<\/p>\n

\nEin Thema, das wir bisher nicht angesprochen haben,\n sind Beziehungsprobleme bzw. Probleme zwischen Familienmitgliedern, Arbeitskollegen, Nachbarn etc. Wir h\u00f6ren immer\n wieder von Kunden, dass sich das Klima im zwischenmenschlichen Bereich nach Aufstellen des Harmonisierers merkbar\n gebessert hat. Die innere Unruhe und Stressbelastung wirkt sich nat\u00fcrlich auf das Miteinander aus, nicht zuletzt\n deshalb, weil wir Konflikte schlechter ertragen k\u00f6nnen bzw. uns Dinge irritieren, \u00fcber die wir im ungestressten\n Zustand leicht hinwegsehen k\u00f6nnen.\n<\/p>\n\n

\n \"Sch\u00fcler\n Typische Pausen-Szene in unseren Schulen:<\/span> In der gro\u00dfen Mehrheit der Schulen gibt\n es kein Handy-Verbot, meist weil Sch\u00fclervertreter dagegen sind. Auch fl\u00e4chendeckendes WLAN wird oft angeboten,\n einerseits aus Bequemlichkeit, andererseits um die Mobilfunkrechnung von Lehrern und Sch\u00fclern zu schonen. Die Handys\n (aus Statusgr\u00fcnden heute praktisch durchgehend Smartphones) der Sch\u00fcler stellen vor allem im Klassenzimmer aus Sicht\n der Strahlenbelastung ein gro\u00dfes Problem dar, von p\u00e4dagogischen Problemen ganz abgesehen\n<\/p>\n

\n Ein bayerischer Gymnasiallehrer ist Kunde von uns und hat uns berichtet, dass laut seiner Erfahrung mind. 2\/3 aller\n Sch\u00fcler ein Handy zum Unterricht mitbringen. Diese sind zwar in aller Regel w\u00e4hrend des Unterrichts ausgeschaltet,\n was aber nicht hei\u00dft, dass sie nicht strahlen. Der Grund daf\u00fcr: Smartphones funken i.d.R. auch, wenn nicht aktiv\n telefoniert wird. Dies hat mit den installierten Apps zu tun, die auch im lautlosen Zustand andauernd Daten\n empfangen, z.B. Nachrichten von Facebook oder WhatsApp.\n<\/p>\n

\n Aus technischer Sicht haben wir es in einem durchschnittlichen Klassenzimmer daher heute mit ca. 20\n Mikrowellensendern auf sehr engem Raum zu tun.<\/span> Dies stellt insoferne ein gro\u00dfes Problem dar, weil die Sender sehr\n nahe bei den Sch\u00fclern liegen (etwa in der Hosentasche oder im Schulranzen), aber auch, weil die Belastung \u00fcber\n mehrere Stunden vorhanden ist. Wenn Sie in der U-Bahn fahren, haben Sie eine \u00e4hnliche Belastung auf engem Raum,\n allerdings halten Sie sich dort i.d.R. viel k\u00fcrzer auf.\n<\/p>\n\n

\n Kein Wunder also, dass \u00fcberproportional viele Lehrer zu unseren Kunden z\u00e4hlen, wovon manche den Harmonisierer\n (diskret in einer Tasche versteckt) sogar in das Klassenzimmer mitnehmen.\n<\/p>\n\n\n

\n Erfahrungsbericht von Frau M.G. (Originale Email)\n \n<\/p>\n<\/a>\n